2023届金太阳百万联考高三考试1月联考(3003C)语文答案

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1.B 【解析】本题考查理解语句、筛选并整合文中信息的能力。B项,和“和词典意义无关”说法错误。应该是超越了”词典意义”,具有了更为丰富的内涵，但并不是“无关”的。
2.D【解析】本题考查理解文章内容,分析论点,论据和论证方法的能力。A项说法错误。本文的论证结构不是“总一分一总”，而是“总一分”。B项说法错误，文章第三段引用尤瓦尔·赫拉利的观点,目的是引出“儿童文学研究也存在两种学术语言，一种是描述事实，另一种是阐释思机”。并非为了论证“凝视”性研究重在描述、揭示或澄清事实。C项说法错误。第四段引用几位相关学者的论述，目的在于说明与语言是人类交际的工具这一观点相比,洪堡特等人对语言的“谛视”性阐释,属于乔纳森·卡勒所说的具有复杂性和启发性的“理论”，是创造性的阐释。
3.D【解析】本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。原文闸述了“谛视”性和“审视”性研究的不同方向,未阐述““谛视”性和“审视”性研究的逻辑顺序。
4.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“会随着干旱程度的降低而降低”错,应是“会随着干旱程度的增加而降低”。
5.B【解析】本题考查筛选并整合文中信息,评价文本的主要观点和基本倾向的能力。强加条件关系。材料二第二段是“通过对动物行为的观察研究。我们可以掌握某些动物性病原的传播特点,从而有效地切断人畜共患病的传播途径,防止重大传染性疾病的发生”
6.①护象惠民同步推进,人与自然和谐共生:②延伸司法服务职能,生态经济共赢共生;完善联动保护机制构建多元共治格局。11点2分)
【解析】本题考查从文本中获取与加工信息的能力。根据原文“该法院不断加强生物多样性司法保护,促进人象和谐,以司法之力守护生物多样性之关,擦亮生态司法服务品牌,确保个人合法权益与环境公共利益均得到有效保护”,可以整合加工出答案①护象惠民同步推进，与自然和谐共生。根据原文”进一步延伸司法服务职能，大力开展巡回审判、诉调对接、法律宣讲等司法服务工作共同促进该片区的产业发展、生态旅游和生物多样性保护”,可以整合加工出答案②延伸司法服务职能,生态经济其赢共生。根据原文”积极探索生物多样性司法保护新路径,通过协调联动保护机制,组建多元共治工作站和法律服务点”,可以整合加工出答案(3完善联动保护机制，构建多元其治格局，
7.C【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、手法、语言、结构等的能力。C项“先抑后扬”这一赏析不正确。结合文本语境，末句表达美好祝愿起到收绾篇章,烘托主旨的作用,并无先抑后扬。通观全文,作者写古柏,写山区水利建设者,写山区形貌,其实就是讴歌一个改天换地，落墓日上的新时代。
8.①线索明晰,形散神聚。文章以“古柏”为线索，贯穿全篇,依次叙写了古柏的“古”、古柏的“新”、古柏的“苦
难”，古柏迎来了繁华世界等名方面内容。借古柏来透神社会生活，展理人民同大自然的斗争进程,展现人民积极创造、奋发向上的精神。(要点概括1分结合文本分析2分)立象达意,托物抒情。古柏是山区今昔巨变的见证人，是劳动人民改造大自然,创造新生活的奋斗精神(或革命信念)的化身,作者借古柏讴歌劳动人民创造繁华世界的革命精神。(要点概括1分,结合文本分析2分)
【解析】本题考查阐释文学作品形象内涵与鉴赏作品艺术手法的能力。题干设问关联两个文本,以文本二中作者创作心得为设问点，以文本一为典型个案,要求考生解析该文的构思艺术,即分析作者“细致的构思”解答此题,可以从线索设置,形神关系,抒情方式等角度阐述分析。
9.①力求在散文中写出“江山如画,人物风流”,这一散文创作宗旨体现了作家创作高度的社会和时代的责任感,写出江山如画,人物风流,才能充分激发人民的爱国热忱,激发人民的奋斗精神和创造力。(3分)网《古柏》-文播给临江古柏的傲然风姿与丰富阅历,描给大坝建设工地紧张繁忙、热火朝天的劳动场景,叙写建设者的蓬勃活力,展现山区日新月异的发展面貌，这些都凝聚着作家讴歌希望和光明的自觉追求。(3分)
【解析】本题考查理解文学作品思想内涵与作家创作主张的能力。题干设问关联两个文本，以文本二中作者的创作心得为设问点，以文本一为典型个案，要求考生解析该文的思想内涵与作家的散文创作主张。解答此
题,须结合文本二第3段的内容,先简释“在我的散文中,力求写出:’江山如画,人物风流。”这句话的含意。再结合文本一解析其创作宗旨的具体体现。
10.C【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。「原文标点]斯文,金玉也,弃掷埋没粪土,不
能销蚀。其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。虽其埋没而未出,其精气光怪已能常自发见,而物亦不能掩也。
11.D【解析】本题考查理解文言文实词,虚词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“见时学者务以言语
声偶摘裂”与“务耕织·修守战之具”中的“务”字含义相同,意为“致力”。
12.B【解析】本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中观点态度的能力。“世俗常常是以远为贱、以近为
贵的”错误,原文为“凡人之情,忽近而贵远”。
13.(1)即使是那些曾经出力排挤他,置他于死地的人,对他的文章也不能稍加诋毁而掩盖它们的价值。
(2)之后,天子担忧时文的弊端,下诏书劝勉学者写文章要向古文靠拢。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点:“虽”意为“即使”:“挤”意为“排挤”“少”意为“稍微”。第(2)小题的关键点:“患”意为“担忧”;“讽勉”意为“劝勉”;“古”意为“古文”。每小题关键点各1分,大意2分。【参考译文】
在我的朋友苏子美去世四年以后，我才在太子太傅杜公家里得到他生平所写的文章遗稿,并把它们集中抄
录下来。编为十卷。
子美是杜公的女婿，于是我将他的文集编好后归还给杜公,并告诉杜公说:”这些文章,好比金玉,即使被抛弃埋没开鼻土史间，也不能使它们销性。固然被遗弃于一时,但后世必然会有人将其收集起来当成宝物。虽然这些更章还被理没而引然出现,但其精神灵气和奇光异彩已经常常自己显现出来,别的东西也无法掩盖住它们。所以当于笑遭到打苏、排挤,壹剑挂折、颠沛流离、处于困境之时,他的文章已经不胫而走,流行予天下,即