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1.B[解析]本题考查理解文中重要句子含意的能力.”彻底崩場后形成的”说法错误,根据原
文”在地下暗河中,逐渐形成了一个大型的洞穴系统,那些裂隙交叉处形成了溶洞大厅,有的
大厅扇摄较快,地下河溶蚀搬运的速度也很快,后来洞顶前摄,解出了一丝亮光,就形成了大
窗”可知还未彻底扇场.
2.C[解析]本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力.”天坑中岩石的构造面、节理、裂
隙和软弱面容易被溶蚀或淘蚀”说法不当,文中说的是”软的岩石首先被溶蚀或淘蚀成洞”,说
明”软的岩石”容易被溶蚀或淘蚀·而不是”岩石的构造面、节理、裂隙”:另外”在水的作用下会
形成水平或垂直分布的串珠状的洞”说法绝对,文中说的是”这样的洞一般呈串珠状”.
3.D[解析]本题考查分析文本内容的能力.A项,”其中首先是要有石灰岩”说法不当,根据
材料.”石灰岩”只是可以溶解的岩石中的一种.B项,原文只是说”而化学的溶蚀和物理的淘
蚀在天坑形成中起主要作用”.(项,”是我国新物种发现最多的地区”于文无据.
4①地下暗河逐渐形成大型洞穴系统,裂隙交叉处形成溶洞大厅,这些溶洞经过地下暗河的溶
蚀搬运,逐渐册場,当洞顶册场后就形成了天窗.2在不断的册场、溶蚀和搬运作用下,洞顶
5.①严谨.如用”一般来说””基本上”等词语,体现了科普文语言的严谨.②准确.用具体准确
的数字描述事物,体现了科普文语言的准确.③生动形象.如将形成天坑的地层比作”三明
治”,生动形象.④通俗易懂.文中多次通过举例子、列数字等方法使抽象的科学知识变得通
俗易懂.(每点1分,其他答案言之有理亦可的情给分)
[解析]本题考查分析文本语言特色的能力.科普文语言一般有准确、严谨、生动形象、通俗易
懂等特点,找出文中具体例子加以分析即可.
6.A[解析]本题考查理解文学作品具体内容的能力.B项,”我们有情人定会终成卷属的”这
一理解窄化了”我们的日子总会来的”这句话的丰富内涵.从上下文语境看,这里所谓的”我
们的日子”应是指未来的美好生活,即光明、解放与自由、幸福的日子.这一点,可从下文中
“好日子总有一天会落到我们头上,你说是吗”得到印证.C项,”充分表明姑娘的男友木、犹豫、自卑、快弱的性格特点”这一理解不正确.下文叙述了男青年在登船以后与”我”的对话
以及神情态度,从中可见他是个有理想、有定力的进步、革命的知识青年.D项,”以声衬静,漳染离情之悲”这一理解不准确.这里的写景主要目的不在于衬托寂静,而是在叙事写人的
进程中起到舒缓节奏的作用(从上下文衔接关系看),使得写景更生动立体.
7.B[解析]本题考查鉴赏文学作品的形象、手法、语言、结构等的能力.项”男青年正因此
而迷,仿”错,”正因此”,这种因果推断显得牵强、武断.C项.”作者意在借男青年这句话
表达特殊时期人们无法承受许多意想不到的灾难”这一分析鉴赏不正确.根据上下文语境,
8.(1)特点:突出深秋雨夜上海”孤岛”街头赠淡、静寂、读清、荒凉的特点.(2分)(2)作用:①为
人物出场提供特定的空间环境,暗示特定的时代背景,这染阴郁、冷寂、法凉的氛围:(2分)②
烘托人物抑郁、沉重的心境,起到设置悬念、引出下文情节、激发读者阅读兴趣的作用.(2分)
[解析]本题考查鉴赏散文景物形象与表达效果的能力.题干针对文本篇首两个白然段所写
景物的特点与作用来设题,设两问.考生回答此题,先要感知这两段中有关上海深秋雨夜街
头景物描写的特点,借助段落中的关键形容词加以筛选整合,予以概括:然后联系下文内容,简要解说该段量物描写的作用,主要从景物描写与表现人物心境,以及与下文故事情节展开
的关系等角度来分析.
9.①运用电影特写镜头的手法去突出人物,增强人物形象的立体感.例如文中在描写”黑布伞
下只有一个人时,作者采用特写镜头,刻画男青年的神情、透势、动作,将男青年下船时瞬面
的复杂而微妙的心理活动十分形象地表现出来.②采用镜头调度(或”蒙太奇”)手法,使人物
或景物组成一组组具有视觉效果的镜头.例如文中对江边码头夜景与人物活动的画面描绘,
10.A[解析]本题考查文言断句的能力.(原文标点)欲其长久,由辩博:但当忘彼爱增,慎
兹取舍,每事敦朴,无非至公,若贞观之初则可.
11.D[解析]本题考查理解并掌握古代文言知识的能力.”爱”前者含义是”爱惜”,后者含义
是”音惜、舍不得”
12.D[解析]本题考查归纳概述内容要点的能力.”表示要虚心改正轻视别人的骄做态度”说
法错误,原文中”轻物轿人,恐由兹道”只是一种推测.
13.(1)阵下如果有一句话违背了道理,那么,(即使)在千年之后也会损害阵下的圣德.(得分
点:”若””乖””累”各1分,句意1分)
(2)我认为如今天下升平,都是胜下精心治理国家才实现的.(得分点:”窃””以””力行”各1
分.句意1分)
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